LOS NIÑOS SE APROPIAN DE LOS PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN

1.   ABSTRAC

In this project CHILD APPROPRIATE RESEARCH PROJECT AS A WAY OF KNOWLEDGE construction to develop scientific skills in fourth grade learners, from research processes within educational and training activities in the area of natural ​​Science oriented in Francisco Redondo Ponce de León School in Roldanillo Cauca`s Valley town.

Note, that this research adopts the qualitative approach under the Action Research method, which detects the absence of methodological strategies in the area of ​​natural sciences that encourage students to construct their own knowledge and develop some research skills which are scaffolding and base of scientific thought. Therefore, to neutralize the issue in question are taken as reference theoretical scientific thinking and learning through PROJECTS, presenting conceptualizations of Dr. Rebeca Puche Navarro.and Dr. Frida Diaz Barriga, which provide guidelines that facilitate the approach a number of recreational and educational workshops based on the development of research projects that promote school children to the construction of scientific thinking, to improve the processes of thought and action, treatment of problems and finally to see the world in an understandable and explicable.

1.   RESUMEN

El proyecto LOS NIÑOS SE APROPIAN DE LOS PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN COMO UNA FORMA DE CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO tiene como objetivo desarrollar competencias científicas en los educandos de grado cuarto, a partir de los procesos de investigación dentro de la actividad pedagógica y formativa en el área de Ciencias Naturales que se orienta en el Colegio Francisco Redondo Ponce de León municipio de Roldanillo Valle del Cauca.

Cabe señalar, que para esta investigación se adopta el enfoque cualitativo bajo el método Investigación Acción, donde se detecta la ausencia de estrategias metodológicas en el área de ciencias naturales que estimulen a los estudiantes a construir sus propios conocimientos y desarrollar algunas habilidades investigativas que son andamiaje y base del pensamiento científico.  Por lo tanto, para neutralizar la problemática en mención se toman como referentes teóricos EL PENSAMIENTO CIENTÍFICO Y EL APRENDIZAJE MEDIANTE PROYECTOS, conceptualizaciones que presentan la Dra. Rebeca Puche Navarro y la Dra. Frida Díaz Barriga, las cuales brindan pautas que facilitan el planteamiento de una serie de talleres lúdico-pedagógicos basados en la elaboración de proyectos de investigación escolares que encaminen a los niños a la construcción del pensamiento científico, a mejorar los procesos de pensamiento y acción, al tratamiento de problemas y  finalmente a ver el mundo de manera comprensible y explicable.